zma001767 10.3205/zma001767 urn:nbn:de:0183-zma0017676 good ideas for teaching Gute Ideen für die Lehre Enhancing emergency medical education and training: Performance under pressure Die Komplettierung von notfallmedizinischer Weiterbildung und Training: Performance under Pressure Spitznagel Spitznagel Nadja N Dr.
Ingolstadt Hospital, Clinic for Anesthesia and Intensive Care Medicine, Palliative and Pain Medicine, Krumenauerstr. 25, D-85049 Ingolstadt, Germany, Phone: +49 (0)151/25369498Ingolstadt Hospital, Clinic for Anesthesia and Intensive Care Medicine, Palliative and Pain Medicine, Ingolstadt, Germany
Klinikum Ingolstadt, Klinik für Anästhesie und Intensivmedizin, Palliativ- und Schmerzmedizin, Krumenauerstr. 25, 85049 Ingolstadt, Deutschland, Tel.: +49 (0)151/25369498Klinikum Ingolstadt, Klinik für Anästhesie und Intensivmedizin, Palliativ- und Schmerzmedizin, Ingolstadt, Deutschland
nadia.spitznagel@globalap.de author Gordon Gordon Benjamin B
University Hospital Würzburg, Department of Anaesthesiology, Intensive Care, Emergency and Pain Medicine, Würzburg, Germany
Universitätsklinikum Würzburg, Klinik für Anästhesiologie, Intensivmedizin, Notfall- und Schmerzmedizin, Würzburg, Deutschland
Gordon_B@ukw.de author Hearns Hearns Stephan S
Emergency Medical Retrieval Service (West), ScotSTAR, Paisley, Scottland
Emergency Medical Retrieval Service (West), ScotSTAR, Paisley, Schottland
stephen@corecognition.co.uk author Hinzmann Hinzmann Dominik D
Technical University of Munich, TUM School of Medicine and Health, Department of Clinical Medicine, Department of Anesthesiology and Intensive Care, Munich, Germany
Technische Universität München, TUM School of Medicine and Health, Department für Klinische Medizin, Abteilung für Anästhesiologie und Intensivmedizin, München, Deutschland
d.hinzmann@tum.de author Meybohm Meybohm Patrick P
University Hospital Würzburg, Department of Anaesthesiology, Intensive Care, Emergency and Pain Medicine, Würzburg, Germany
Universitätsklinikum Würzburg, Klinik für Anästhesiologie, Intensivmedizin, Notfall- und Schmerzmedizin, Würzburg, Deutschland
meybohm_p@ukw.de author Happel Happel Oliver O
University Hospital Würzburg, Department of Anaesthesiology, Intensive Care, Emergency and Pain Medicine, Würzburg, Germany
Universitätsklinikum Würzburg, Klinik für Anästhesiologie, Intensivmedizin, Notfall- und Schmerzmedizin, Würzburg, Deutschland
Happel_O@ukw.de author Hölzing Hölzing Carlos C
University Hospital Würzburg, Department of Anaesthesiology, Intensive Care, Emergency and Pain Medicine, Würzburg, Germany
Universitätsklinikum Würzburg, Klinik für Anästhesiologie, Intensivmedizin, Notfall- und Schmerzmedizin, Würzburg, Deutschland
Hoelzing_C@ukw.de author German Medical Science GMS Publishing House
Düsseldorf
 610 emergency medicine stress management continuing education performance under pressure blended learning cognitive tools decision making mental training Notfallmedizin Stressbewältigung Weiterbildung Leistungsfähigkeit unter Druck Blended Learning kognitive Werkzeuge Entscheidungsfindung mentales Training emergency medicine Notfallmedizin 20241210 20250423 20250605 20250915 engl germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). 2366-5017 42 4 GMS Journal for Medical Education GMS J Med Educ 43 Die kontinuierliche Förderung von berufsrelevanten Fähigkeiten ist aufgrund der täglichen Belastung und dem Arbeiten unter hohem Druck für Notfallmediziner von besonderer Relevanz. Dennoch sind Workshops, die praktische Übungen für einen besseren Umgang mit diesen Arbeitsbedingungen speziell für Notfallmediziner vermitteln, selten. Wir präsentieren hier einen Workshop, der im Rahmen eines Pilotprojekts mit einem Blended-Learning-Ansatz konzipiert wurde. Die Veranstaltung umfasste 10 Stunden und fand über 1,5 Tage statt. Insgesamt nahmen 25 Notfallmediziner daran teil, darunter 22 aus der Anästhesie sowie jeweils ein Teilnehmer aus der Unfallchirurgie, Allgemeinchirurgie und Radiologie. Vor und nach dem Workshop wurden die Teilnehmenden zu ihren Einschätzungen und Erfahrungen mit diesem und ähnlichen Workshops befragt. Die Befragung vor dem Workshop ergab, dass sich alle befragten Akutmediziner bereits in Situationen mit hohem psychischem Druck befanden und die psychische Belastung als entsprechend stark bewerteten. Nach Einschätzung der Teilnehmenden könnte eine Verbesserung ihrer Fähigkeiten im Umgang mit Stress ihre Arbeitsleistung als Notfallmediziner erhöhen. Die Ergebnisse der Befragung nach dem Workshop verdeutlichen, dass die Teilnehmenden das Gefühl hatten, von dem Workshop und den darin erlernten Techniken zur Bewältigung von psychischem Druck in Notfallsituationen zu profitieren und diese in der klinischen Praxis anwenden zu können. Es konnte gezeigt werden, dass dieser und vergleichbare Lehrformate zur Stressbewältigung von Akutmedizinern einen Nutzen haben. Continuous development of professional skills is particularly relevant for emergency physicians because of the daily stress and high-pressure working conditions they face. Nevertheless, workshops that provide practical exercises for better handling these working conditions, especially for emergency physicians, are rare. The present workshop was designed as a part of a pilot project with a blended-learning approach. It lasted for 10 hours and took place over 1.5 days. Twenty-five emergency physicians took part: 22 from anesthesia and one participant each from trauma surgery, general surgery, and radiology. Both before and after the workshop, the participants were asked to assess and describe their experiences with this and similar workshops. The pre-workshop survey revealed that all the emergency physicians had already been in situations with high psychological pressure. They rated the psychological stress as correspondingly high. According to the participants, improving their ability to deal with stress could enhance their work performance as emergency physicians. The results of the post-workshop survey indicate that the participants felt that they had benefited from the workshop and the techniques they had learned for coping with psychological pressure in emergency situations and were able to apply these in clinical practice. This and comparable teaching formats for managing the stress of emergency physicians may prove beneficial. 1. Context and objectiveContinuing education and training is essential for medical professionals. In particular, emergency physicians are constantly exposed to stressful situations in their working environment, which requires them to act quickly and correctly. These situations represent a constant physical and psychological burden that must be dealt with in everyday working life. Current training courses often focus on technical skills and their further development. However, to meet the specific requirements of one’s profession, it is necessary to offer supplementary courses and supplement existing ones , , . With this in mind, a workshop was designed to better prepare emergency physicians for their daily challenges and to deal with pressure situations. In terms of content, the course includes strategies for optimizing individual and organizational performance. Various aspects are covered, including the psychology of stress and decision-making, the influence of fatigue and environmental factors, and how cognitive biases can be managed. The workshop also shows how organizations can foster high-performance cultures through targeted leadership, corporate culture, and team selection. Practical techniques for coping with pressure include communication strategies, cognitive tools such as checklists, and measures for effective teamwork. Another focus is on targeted preparation through mental training (see figure 1 ). 1. Kontext und ZielsetzungWeiterbildung und Training sind essenzielle Bestandteile des kontinuierlichen Lernens für Mediziner. Insbesondere Notfallmediziner sind in ihrem Arbeitsumfeld stetigen Stresssituationen ausgesetzt, die ein schnelles und korrektes Handeln erfordern. Diese Situationen stellen eine anhaltende physische und psychische Belastung dar, die im Berufsalltag bewältigt werden muss. Aktuelle Fortbildungsangebote konzentrieren sich häufig auf technische Fertigkeiten und deren Weiterentwicklung. Um den Anforderungen des Berufes gerecht zu werden ist es allerdings notwendig ergänzende Angebote zu schaffen und Bestehende zu ergänzen, um den spezifischen Anforderungen gerecht zu werden , , . Vor diesem Hintergrund wurde ein Workshop konzipiert, der darauf abzielt, Akutmediziner besser auf ihre täglichen Herausforderungen und den Umgang mit Drucksituationen vorbereitet. Inhaltlich vermittelt der Kurs Strategien zur Optimierung der individuellen und organisationalen Leistungsfähigkeit. Es werden verschiedene Aspekte behandelt, darunter die Psychologie von Stress und Entscheidungsfindung, der Einfluss von Müdigkeit und Umweltfaktoren sowie der Umgang mit kognitiven Verzerrungen. Zudem wird gezeigt, wie Organisationen durch gezielte Führung, Unternehmenskultur und Teamselektion Hochleistungskulturen fördern können. Praktische Techniken zur Druckbewältigung umfassen Kommunikationsstrategien, kognitive Hilfsmittel wie Checklisten und Maßnahmen zur effektiven Teamarbeit. Ein weiterer Fokus liegt auf der gezielten Vorbereitung durch mentales Training (siehe Abbildung 1 ). 2. ImplementationThe present workshop is based on the theoretical principles and concepts from the book “emergency mind” by Dan Dworkis and the “core cognition” approach by Dr. Stephen Hearns. The workshop was developed and offered as a 1.5-day (10 hour) event using a blended-learning concept. It included theoretical foundations as well as group work and practical exercises on the physiological effects of pressure on clinical performance, effective communication in stressful situations, critical decision-making, maintaining one’s calm and composure, and the use and development of cognitive tools. The structure and content of the curriculum are shown in figure 1 . Specifically, the aim is to understand how stress and pressure affect performance and then to learn techniques for maintaining composure and control in critical situations. In addition, the development and reinforcement of core values and an understanding of cognitive bias are taught in order to improve performance and the approach to handling errors. 2. DurchführungDer hier vorgestellte Workshop basiert auf den theoretischen Grundlagen und Konzepten aus dem Buch „Emergency Mind“ von Dan Dworkis sowie dem „Core Cognition“-Ansatz von Dr. Stephen Hearns. Der Workshop wurde als 1,5-tägige Veranstaltung mit einem Blended-Learning-Konzept und einem Umfang von 10 Stunden entwickelt und durchgeführt. Er umfasst theoretische Grundlagen sowie Gruppenarbeiten und praktische Übungen zu den physiologischen Auswirkungen von Druck auf die medizinische Handlungskompetenz, der effektiven Kommunikation in Stresssituationen, der kritischen Entscheidungsfindung, der Bewahrung von Ruhe und Gelassenheit und dem Einsatz und der Entwicklung von kognitiven Hilfsmitteln. Der genaue Aufbau und das inhaltliche Curriculum sind in Abbildung 1 dargestellt. Konkret geht es darum, zu verstehen, wie Stress und Druck die Leistung beeinflussen, und dann Techniken zur Erlangung persönlicher Gelassenheit und situative Kontrolle in kritischen Situationen zu erlernen. Ergänzend wird die Entwicklung und Manifestierung zentraler Wertvorstellungen sowie einem Verständnis für Cognitive Bias gelehrt, um auch hier die Leistung und die Fehlerkultur zu verbessern. 3. EvaluationThe evaluation was carried out using a two-part questionnaire. The first part of the questionnaire was completed after the course materials had been sent out and before the start of the first learning unit in the seminar room. The second part was completed in the seminar room after completing the last learning unit. The questionnaire consists of a general part (A) and a specific part (B). The questions were intended to record the expectations from the workshop, personal experiences with psychological pressure in emergency situations, and the resulting stress and experiences with previous training measures before the start of the workshop. After completion of the workshop, feedback on the experience with the course content, satisfaction and subjectively perceived improvement in skills was recorded. 3. EvaluationDie Evaluation erfolgte mittels eines zweiteiligen Fragebogens. Der erste Teil des Fragebogens wurde nach dem Versand der Kursunterlagen und vor Beginn der ersten Lerneinheit im Seminarraum ausgefüllt. Der zweite Teil wurde nach Abschluss der letzten Lerneinheit im Seminarraum ausgefüllt. Der Fragebogen besteht aus einem allgemeinen Teil (A) und einem speziellen Teil (B). Die Fragen zielen darauf ab, vor Beginn des Workshops die Erwartungen an den Workshop, die persönlichen Erfahrungen mit psychischem Druck in Notfallsituationen, die daraus resultierenden Belastungen sowie die Erfahrungen mit bisherigen Trainingsmaßnahmen zu erfassen. Nach Abschluss des Workshops wurden Rückmeldungen zur Erfahrung mit dem Kursinhalt, der Zufriedenheit mit dem Workshop sowie die subjektiv wahrgenommene Verbesserung der Fähigkeiten erfasst. 4. Survey results4.1. Survey results before the workshopThe results of the pre-workshop survey are summarized in table 1 . All participants stated that improving their stress management skills would positively affect their work performance as emergency physicians. In response to the question “How often have you experienced situations involving high psychological pressure in your professional practice as an emergency physician?” 10% of respondents answered “occasionally”; 60% answered, “frequently”; and 30% answered, “very frequently” (5-point Likert scale: 1=never, 5=very frequently). In rating the stress caused by such stressful emergency situations, participants averaged a score of 7.9 ± 0.9 points (median=8; scale: 1=somewhat stressful, 10=severely stressful). In rating their own preparation for stressful emergency situations, they averaged a score of 6.1±1.8 points (median=6; scale: 1=not prepared at all, 10=very well prepared). In assessing their own ability to make clear decisions under pressure, participants averaged a score of 6.6±1.7 points (median=7; scale: 1=very low, 10=very high). They averaged 9.4±0.9 points (median=10; scale: 1=very low, 10=very open) in rating their openness to new techniques and strategies for coping with stress. Overall, 70% of respondents had already expressed a desire to take part in a workshop on coping with stress in emergency situations. When asked which aspect of dealing with stress in emergency situations should be improved the most in the workshop, 60% of participants responded that they considered the ability to maintain their calm and composure in stressful situations to be the most important aspect.4.2. Survey results after the workshopTable 2 shows the results of the post-workshop survey. In assessing the improvement in their ability to make clear decisions under pressure, participants scored an average of 6.2±2.0 (median=6.5). Their overall assessment of the workshop averaged 8.1±1.6 (scale: 10=excellent). In responding to the question “How useful did you find the workshop?” (1=not at all useful, 10=extremely useful), participants assigned an average rating of 8.5±1.7. A total of 85% of respondents stated that the strategies taught in the workshop helped or greatly helped them cope better with stressful emergency situations. All participants stated that they were likely to apply the strategies learned in the workshop in their professional practice as emergency physicians. In a post-workshop assessment of their own ability to make clear decisions under pressure, participants scored an average of 7.3±1.3 (median=7; scale: 10=very high), indicating an improvement compared with pre-workshop assessments, even if the difference was not statistically significant (see figure 2 ). 4. Ergebnisse der Befragung4.1. Ergebnisse der Befragung vor dem WorkshopDie Ergebnisse der Befragung vor dem Workshop sind in Tabelle 1 zusammengefasst. Alle Teilnehmenden gaben an, dass eine Verbesserung ihrer Stressbewältigungsfähigkeiten ihre Arbeitsleistung als Notfallmediziner positiv beeinflussen könnte. Auf die Frage „Wie häufig haben Sie bereits in Ihrer beruflichen Praxis als Notfallmediziner Situationen erlebt, die mit hohem psychischem Druck verbunden waren?“ antworteten 10% der Befragten mit „gelegentlich“, 60% mit „häufig“ und 30% mit „sehr häufig“ (5-Stufige Likert-Skala 1=nie, 5=sehr häufig). Die Belastung durch derartige stressige Notfallsituationen schätzten die Teilnehmenden im Durchschnitt mit 7,9±0,9 Punkten (Median=8; Skala: 1=wenig belastet, 10=starke Belastung) ein. Ihre eigene Vorbereitung auf stressige Notfallsituationen bewerteten die Teilnehmenden im Mittel mit 6,1±1,8 Punkten (Median=6; Skala: 1=gar nicht vorbereitet, 10=sehr gut vorbereitet). Die eigene Fähigkeit, unter Druck klare Entscheidungen zu treffen, wurde von den Teilnehmenden mit 6,6±1,7 Punkten bewertet (Median=7; Skala: 1=sehr gering, 10=sehr hoch). Die Offenheit der Teilnehmenden für neue Techniken und Strategien zur Stressbewältigung wurde im Durchschnitt mit 9,4±0,9 Punkten eingeschätzt (Median=10; Skala: 1=sehr gering, 10=sehr offen). Insgesamt hatten 70% der Befragten bereits den Wunsch geäußert, an einem Workshop zum Thema Stressbewältigung in Notfallsituationen teilzunehmen. Auf die Frage, welcher Aspekt des Umgangs mit Stress in Notfallsituationen im Workshop am stärksten verbessert werden sollte, antworteten 60% der Teilnehmenden, dass sie die Fähigkeit zur Bewahrung von Ruhe und Gelassenheit in Stresssituationen als den wichtigsten Aspekt betrachteten. Jeweils 60% der Teilnehmenden erwarteten eine Verbesserung des Verständnisses für den Umgang mit Stress sowie ein persönliches Wachstum beziehungsweise eine persönliche Entwicklung durch den Workshop, und 50% erhofften sich das Erlernen neuer Kenntnisse und Fähigkeiten. Alle Befragten erachteten das Erlernen von Techniken zur Stressbewältigung in ihrem Beruf als Notfallmediziner als wichtig (35%) oder sehr wichtig (65%).4.2. Ergebnisse der Befragung nach dem WorkshopTabelle 2 zeigt die Ergebnisse der Befragung nach dem Workshop. Die Einschätzung der Verbesserung der Fähigkeit, unter Druck klare Entscheidungen zu treffen, lag im Durchschnitt bei 6,2±2,0 (Median=6,5). Die Gesamtbewertung des Workshops wurde mit einem Mittelwert von 8,1±1,6 bewertet (Skala: 10=ausgezeichnet). Auf die Frage „Wie sinnvoll fanden Sie den Workshop? (1=gar nicht sinnvoll, 10=äußerst sinnvoll)“ gaben die Teilnehmenden im Durchschnitt eine Bewertung von 8,5±1,7 ab. Insgesamt 85% der Befragten gaben an, dass die im Workshop vermittelten Strategien ihnen geholfen oder sehr geholfen haben, stressige Notfallsituationen besser zu bewältigen. Alle Teilnehmenden hielten es für wahrscheinlich, dass sie die im Workshop erlernten Strategien in ihrer beruflichen Praxis als Notfallmediziner anwenden werden. Die Einschätzung der eigenen Fähigkeit, unter Druck klare Entscheidungen zu treffen, lag nach dem Workshop im Mittel bei 7,3±1,3 (Median=7; Skala: 10=sehr hoch), was eine Steigerung im Vergleich zu den Bewertungen vor dem Workshop darstellt, auch wenn der Unterschied statistisch nicht signifikant war (siehe Abbildung 2 ). 5. OutlookThis pilot project underlines the interest of emergency physicians in learning techniques and strategies for coping with stress in emergency situations. The results of the post-workshop survey show that participants felt they had benefited from the workshop and the techniques they learned to manage psychological pressure in emergency situations and apply them in clinical practice. Existing CRM/TRM course formats already provide important foundations for working in high-pressure situations. The course described here specifically expands this approach to include individual, personality-oriented components that emergency physicians need in order to remain capable of acting even in extremely demanding situations. Future studies need to demonstrate the benefits of this workshop as a part of the training curriculum for emergency physicians at scale. 5. AusblickDieses Pilotprojekt unterstreicht das Interesse von Notfallmedizinern, Techniken und Strategien zur Stressbewältigung in Notfallsituationen zu erlernen. Die Ergebnisse der Befragung nach dem Workshop verdeutlichen, dass die Teilnehmenden das Gefühl hatten, von dem Workshop und den darin erlernten Techniken zur Bewältigung von psychischem Druck in Notfallsituationen zu profitieren und diese in der klinischen Praxis anzuwenden. Bestehende CRM/TRM-Kursformate bieten bereits wichtige Grundlagen für die Arbeit in Hochdrucksituationen. Der hier beschriebene Kurs erweitert diesen Ansatz gezielt um individuelle, persönlichkeitsbezogene Komponenten, die Notfallmediziner benötigen, um auch in extrem anspruchsvollen Situationen handlungsfähig zu bleiben. Zukünftige Studien müssen den Nutzen dieses Workshops als Eingliederung in das Weiterbildungscurriculum von Notfallmedizinern in größerem Rahmen zeigen. Authors’ ORCIDsNadja Spitznagel: [0000-0002-3139-8977]Dominik Hinzmann: [0000-0001-5943-352X]Patrick Meybohm: [0000-0002-2666-8696]Oliver Happel: [0000-0001-7320-8521]Carlos Hölzing: [0000-0002-3732-6544] ORCIDs der Autor*innenNadja Spitznagel: [0000-0002-3139-8977]Dominik Hinzmann: [0000-0001-5943-352X]Patrick Meybohm: [0000-0002-2666-8696]Oliver Happel: [0000-0001-7320-8521]Carlos Hölzing: [0000-0002-3732-6544] Competing interestsThe authors declare that they have no competing interests. InteressenkonfliktDie Autor*innen erklären, dass sie keinen Interessenkonflikt im Zusammenhang mit diesem Artikel haben. Cydulka RK Emerman CL Shade B Kubincanek J Stress levels in EMS personnel: a national survey 1997 Prehosp Disaster Med 136-140 Cydulka RK, Emerman CL, Shade B, Kubincanek J. Stress levels in EMS personnel: a national survey. Prehosp Disaster Med. 1997;12(2):136-140. DOI: 10.1017/S1049023X00037420 https://doi.org/10.1017/S1049023X00037420 Dworkis D 2021 The Emergency Mind: Wiring Your Brain for Performance Under Pressure Dworkis D. The Emergency Mind: Wiring Your Brain for Performance Under Pressure. Independently. 2021. Guise J Hansen M O'Brien K Dickinson C Meckler G Engle P Lambert W Jui J Emergency medical services responders’ perceptions of the effect of stress and anxiety on patient safety in the out-of-hospital emergency care of children: a qualitative study 2017 BMJ Open e014057 Guise J, Hansen M, O'Brien K, Dickinson C, Meckler G, Engle P, Lambert W, Jui J. Emergency medical services responders’ perceptions of the effect of stress and anxiety on patient safety in the out-of-hospital emergency care of children: a qualitative study. BMJ Open. 2017;7(2):e014057. DOI: 10.1136/bmjopen-2016-014057 https://doi.org/10.1136/bmjopen-2016-014057 Harvey A Nathens AB Bandiera G Leblanc VR Threat and challenge: cognitive appraisal and stress responses in simulated trauma resuscitations 2010 Med Educ 587-594 Harvey A, Nathens AB, Bandiera G, Leblanc VR. Threat and challenge: cognitive appraisal and stress responses in simulated trauma resuscitations. Med Educ. 2010;44(6):587-594. DOI: 10.1111/j.1365-2923.2010.03634.x https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2010.03634.x Hearns S 2019 Peak Performance under Pressure: Lessons from a Helicopter Rescue Doctor Hearns S. Peak Performance under Pressure: Lessons from a Helicopter Rescue Doctor. Independent Publishing Network; 2019. Ignacio J Dolmans D Scherpbier A Rethans JJ Lopez V Liaw SY Development, implementation, and evaluation of a mental rehearsal strategy to improve clinical performance and reduce stress: A mixed methods study 2016 Nurse Educ Today 27-32 Ignacio J, Dolmans D, Scherpbier A, Rethans JJ, Lopez V, Liaw SY. Development, implementation, and evaluation of a mental rehearsal strategy to improve clinical performance and reduce stress: A mixed methods study. Nurse Educ Today. 2016;37:27-32. DOI: 10.1016/j.nedt.2015.11.002 https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.11.002 LeBlanc VR Regehr C Tavares W Scott AK MacDonald R King K The Impact of Stress on Paramedic Performance During Simulated Critical Events 2012 Prehosp Disaster Med 369-374 LeBlanc VR, Regehr C, Tavares W, Scott AK, MacDonald R, King K. The Impact of Stress on Paramedic Performance During Simulated Critical Events. Prehosp Disaster Med. 2012;27(4):369-374. DOI: 10.1017/S1049023X12001021 https://doi.org/10.1017/S1049023X12001021 11en1de
Table 1: Survey results prior to the workshop Tabelle 1: Ergebnisse der Befragung vor dem Workshop
22en2de
Table 2: Survey results after the workshop Tabelle 2: Ergebnisse der Befragung nach dem Workshop
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1 1 Figure 1: Workshop program Abbildung 1: Überblick über das Workshop-Programm (nur auf Englisch verfügbar)
2 2en 2de Figure 2: Ability to make clear decisions under pressure (1=very low, 10=very high) Abbildung 2: Fähigkeit, unter Druck klare Entscheidungen zu treffen, im Prä-Post-Vergleich(1=sehr gering, 10=sehr hoch)
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