Berufsbegleitende Weiterbildungsmöglichkeiten für Quereinsteigende

mbi000593 10.3205/mbi000593 urn:nbn:de:0183-mbi0005934 Kurzbeitrag Berufsbegleitende Weiterbildungsmöglichkeiten für Quereinsteigende Part-time training opportunities for career changers Holste-Flinspach Holste-Flinspach Karin K

c/o Stauffenbergschule Frankfurt am Main, Arnsburger Straße 44, 60385 Frankfurt am Main, DeutschlandBIB Kommission für Ausbildung und Berufsbilder, DeutschlandStauffenbergschule Frankfurt am Main, Deutschland

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Düsseldorf

610 further training lateral entry library employees Weiterbildung Quereinstieg Bibliotheksbeschäftigte Personalgewinnung und -entwicklung 20240913 germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). 1865-066X 24 1 GMS Medizin - Bibliothek - Information GMS Med Bibl Inf Personalgewinnung und -entwicklung in (Medizin-)Bibliotheken 10 Auch infolge des demografischen Wandels sind zunehmend Quereins</PlainText></TextGroup>teigende in Bibliotheken aller Sparten tätig. Damit wächst der Bedarf an berufsbegleitender bibliotheksfachlicher Weiterbildung, die über ein Anlernen am jeweiligen Einsatzort hinaus geht.</Pgraph><Pgraph>Besonders hoch und dem Bedarf kaum entsprechend ist schon die Nachfrage nach Basisschulungen, aber auch darüberhinausgehend an weitergehender Qualifizierung, die idealerweise zu einem anerkannten Berufs- oder Studienabschluss führt. </Pgraph><Pgraph>In der Summe bestehen nur relativ wenige Weiterqualifizierungsmög<TextGroup><PlainText>li</PlainText></TextGroup>chkeiten in der Region Deutschland, Österreich, Schweiz, die wichtigsten werden nachfolgend beschrieben. Darunter haben noch wenigere einen Focus auf wissenschaftlichen Bibliotheken. Es besteht also ein klarer Handlungsbedarf an zusätzlichen digitalen bzw. hybriden Angeboten.</Pgraph></Abstract> <Abstract language="en" linked="yes"><Pgraph>As a result of demographic change, an increasing number of newcomers are working in libraries in all sectors. As a result, there is a growing need for in-service library training that goes beyond on-the-job training.</Pgraph><Pgraph>The demand for basic training courses is particularly high and hardly in line with demand, but there is also need for further qualifications that ideally lead to a recognized professional or academic qualification. </Pgraph><Pgraph>All in all, there are relatively few opportunities for further qualification in the DACH region – as described below – and even fewer with a focus on academic libraries, meaning that there is a need for additional digital or hybrid offerings.</Pgraph></Abstract> <TextBlock linked="yes" name="Arbeitsmarktlage"> <MainHeadline>Arbeitsmarktlage</MainHeadline><Pgraph>Die durch den demografischen Wandel geprägte Lage auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt mit einem insgesamt zurückgehenden Arbeitskräfteangebot – im Besonderen einem Rückgang von Schulabgehenden und zugleich einem stetig zunehmenden Anteil älterer Beschäftigter kurz vor dem Ruhestand – hat zur Folge, dass in der Summe mehr Arbeitsplätze frei werden als mit nachrückenden und neu in das Berufsleben eintretenden A<TextGroup><PlainText>lt</PlainText></TextGroup>ersgruppen besetzt werden können und an etlichen Stellen die Arbeitskräftenachfrage nicht mehr befriedigt werden kann. </Pgraph><Pgraph>In Bereich Archiv-, Bibliotheks- und Informationswesen sind darüber hinaus die Studierendenzahlen seit Jahren rückläufig. Traurige Höhepunkte sind aktuell die Abwicklung des Studiengangs „Information Science“ in Darmstadt, der einzigen fachbezogenen Studiermöglichkeit in Hessen sowie die Einstellung des Masterstudiengangs „Digitales Datenmanagement“ von Humboldt-Universität und Fachhochschule Potsdam seit dem Sommersemester 2024 (vgl. <TextLink reference="1"></TextLink>). Und auch bei der Anzahl der Berufsabsolventen zeigt sich ein leichter Abwärtstrend. </Pgraph><Pgraph>Die Konkurrenz um potenzielle Nachwuchskräfte, der „War of Talents“ ist zum beherrschenden berufspolit<TextGroup><PlainText>isc</PlainText></TextGroup>hen Thema geworden. Sichtbar an der steigenden Anzahl der Publikationen, an der Gründung einer gemeinsa<TextGroup><PlainText>m</PlainText></TextGroup>en Fachkommission des Deutschen Bibliotheksver<TextGroup><PlainText>b</PlainText></TextGroup>andes, des Vereines Deutscher Bibliothekarinnen und Bibliothekare und des Berufsverbandes Information Bibliothek zur konzertierten Aktion zur Akquise von Berufsein<TextGroup><PlainText>stei</PlainText></TextGroup>genden (<Hyperlink href="https://meinjob-bibliothek.de">https://meinjob-bibliothek.de</Hyperlink>) und kaum eine Tagung, ein Kongress, bei dem Personalgewinnung keine Rolle spielt.</Pgraph><Pgraph>Der Fachkräftemangel führt zu Stellenbesetzungsproblematiken auf allen Qualifikationsebenen, wiederholten, verlängerten Ausschreibungen sowie einer oft unzureichenden Bewerberlage. </Pgraph><Pgraph>Im Kontext neuer Ansätze gegen den Personalmangel stehen auch die in diesem Jahr geplante Wiedereinführung der vor 19 Jahren aufgegebenen verwaltungsinternen Ausbildung für den gehobenen Dienst an wissenschaftlichen Bibliotheken in Rheinland-Pfalz für die dritte Qualifikationsebene. Gleiches gilt für die seit zwei Jahren bestehenden dualen Bachelorstudienangebote an den Hochschulen in Stuttgart, Köln und Darmstadt – bei der die dual Studierenden während der vorlesungsfreien Zeiten und im Praxissemester in der Bibliothek tätig sind und in der gesamten Zeit vergütet werden. </Pgraph><Pgraph>Als Reaktion auf den Fachkräftemangel wird aber hauptsächlich nach Möglichkeiten gesucht, auch einen Teil der Stellen mit originären (falls das überhaupt noch zu definieren ist) Bibliotheksaufgaben mit fachlich nicht vorgebildeten Bewerbern und Bewerberinnen zu besetzen (vgl. <TextLink reference="2"></TextLink>). </Pgraph><Pgraph>Zwischenzeitlich sind Quereingestiegene, Mitarbeitende ohne einen bibliotheksfachlichen Berufs- oder Studienab<TextGroup><PlainText>s</PlainText></TextGroup>chluss und multiprofessionelle Teams, in Spezialbibliotheken schon in der Vergangenheit nicht selten, in Bibliotheken aller Sparten der Regelfall und der Anteil an Quereinsteigern steigt.</Pgraph></TextBlock> <TextBlock linked="yes" name="Berufsbegleitende Weiterbildung für Quereinsteigende"> <MainHeadline>Berufsbegleitende Weiterbildung für Quereinsteigende</MainHeadline><Pgraph>Hier ist nun nicht der Ort, die Diskussion über eine eventuell damit verbundene Abwertung bibliotheksbezogener Abschlüsse zu führen oder auf die Vorteile der Multiprofessionalität einzugehen (vgl. <TextLink reference="3"></TextLink>), als gesichert gelten kann aber, dass diese größer werdende Beschäftigtengruppe je nach den Erfordernissen des Einsatzge<TextGroup><PlainText>b</PlainText></TextGroup>ietes und vor allem der persönlichen Berufswegeplanung die Chance erhalten muss, fachspezifisches Wissen berufsbegleitend zu erwerben.</Pgraph><Pgraph>Typischerweise erfolgt für die nicht nach einem bibliotheksaffinen Studium (Studium Bibliotheks- oder Informationswesen) oder einer entsprechenden Ausbildung (typ<TextGroup><PlainText>i</PlainText></TextGroup>scherweise der FaMI-Ausbildung) in die Bibliotheksarbeit Einsteigenden die Einarbeitung und die Vermittlung notwendiger Fachkenntnisse zunächst <Mark2>on the job</Mark2> im jeweiligen Tätigkeitsfeld und kann im Falle einer überschauba<TextGroup><PlainText>r</PlainText></TextGroup>en Anzahl notwendiger Kenntnisse und Fertigkeiten zumindest anfänglich auch ausreichend sein.</Pgraph><Pgraph>Sowohl aus Mitarbeitendensicht als auch als Personalbin<TextGroup><PlainText>d</PlainText></TextGroup>ungsmaßnahme erscheinen aber häufig über Einarbeitung und learning by doing hinausgehende Qualifizierungen notwendig bzw. wünschenswert – bis zu umfassenden Fortbildungen zu Spezialthemen bzw. generalistisch ausgerichteten berufsbegleitenden Weiterbildungsangeboten. Und hier besteht zunehmend arbeitgeberseits die Bereitschaft zur zeitlichen Freistellung und finanziellen Unterstützung für die oft kostenintensiven Maßnahmen (vgl. <TextLink reference="4"></TextLink>).</Pgraph><Pgraph>Zu den Maßnahmen würden grundsätzlich auch im Ausland, aber nicht in Deutschland <TextLink reference="5"></TextLink> verbreitete systematisch durchgeführte Trainee-Programmen <Mark2>along the job</Mark2> zählen.</Pgraph><Pgraph>Grundsätzlich stehen Seiteneinsteigenden (z.T. je nach Vorbildungsbiographie) Qualifizierungen auf unterschiedlichen Ebenen offen, von Basisangeboten über den Erwerb des nachträglichen Berufsabschlusses bis zu berufsbegleitenden Bachelor- und Masterstudiengängen [Ergänzungen zu den Angeboten gerne an die Verfasserin].</Pgraph><SubHeadline>Grundqualifizierungsangebote</SubHeadline><Pgraph>Zum Einstieg dienen niedrigschwellige Qualifizierungsan<TextGroup><PlainText>g</PlainText></TextGroup>ebote zumeist online bzw. hybrid mit einer Dauer von wenigen Tagen zur Vermittlung von Überblickswissen über wichtige Arbeitsabläufe und Dienstleistungen, grundlegende praxisnahe Kenntnisse des Bibliothekswe<TextGroup><PlainText>s</PlainText></TextGroup>ens von Bestandsaufbau über Erschließung bis zur Bestandspräsentation.</Pgraph><Pgraph>Solche Einführungen ins Berufsfeld – unabhängig von Schul-, Ausbildungs- oder Studienabschlüssen – werden speziell für öffentliche Bibliotheken sowohl seitens der kirchlichen Verbände als auch staatlicherseits in Österreich (<Hyperlink href="https://www.ibt.bvoe.at/node/15083">https://www.ibt.bvoe.at/node/15083</Hyperlink>) und Bayern (<Hyperlink href="https://www.oebib.de/aus-und-fortbildung/basiskurse/">https://www.oebib.de/aus-und-fortbildung/basiskurse/</Hyperlink>) sowie der Schweiz (<Hyperlink href="https://www.bibliosuisse.ch/bildung/weiterbildung/zertifikatskursbibliosuisse">https://www.bibliosuisse.ch/bildung/weiterbildung/zertifikatskursbibliosuisse</Hyperlink>) angeboten. Ergänzt werden diese durch Angebote für Tätige in allen Bibliothekssparten bzw. für wissenschaftliche Bibliotheken in Berlin, Bayern und Nordrhein-Westfalen – auch in Niedersachsen gab es ein entsprechendes Angebot – sowie in der Schweiz.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Grundqualifizierungsangebote (auch) für wissenschaftli</Mark1><TextGroup><Mark1>c</Mark1></TextGroup><Mark1>he Bibliotheken</Mark1></Pgraph><Pgraph><UnorderedList><ListItem level="1">Weiterbildungszentrum der FU Berlin: Basiswissen Bibliothek für Quereinsteiger*innen und solche, die es werden wollen (<Hyperlink href="https://ssl2.cms.fu-berlin.de/fu-berlin/sites/weiterbildung/PM_weiterbildungsprogramm/bib/bbq/index.html">https://ssl2.cms.fu-berlin.de/fu-berlin/sites/weiterbildung/PM_weiterbildungsprogramm/bib/bbq/index.html</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">München Bibliotheksakademie Bayern: Bibliothekarisches Grundwissen (<Hyperlink href="https://www.bsb-muenchen.de/babcaldetail/bibliothekarisches-grundwissen-online-1-6143/">https://www.bsb-muenchen.de/babcaldetail/bibliothekarisches-grundwissen-online-1-6143/</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">Köln ZBIW/Technische Hochschule: Biblioth<TextGroup><PlainText>ek für Que</PlainText></TextGroup>reinsteiger*innen (<Hyperlink href="https://www.th-koeln.de/weiterbildung/bibliothek-fuer-quereinsteigerinnen---grundwissen-bibliothek_104111.php">https://www.th-koeln.de/weiterbildung/bibliothek-fuer-quereinsteigerinnen---grundwissen-bibliothek_104111.php</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">Bern Berufsfachschule: Nachholbildung Information + Dokumentation (<Hyperlink href="https://www.berufsberatung.ch/dyn/show/2886?id=28196">https://www.berufsberatung.ch/dyn/show/2886?id=28196</Hyperlink>)</ListItem></UnorderedList></Pgraph><Pgraph>In diesen Kontext passt auch der nach Beginn des Ukrainekrieges 2022 an der Humboldt-Universität eing<TextGroup><PlainText>e</PlainText></TextGroup>richtete Brückenkurs „Ankommen in der Bibliotheksar<TextGroup><PlainText>b</PlainText></TextGroup>eit in Deutschland“ (<Hyperlink href="https://www.ibi.hu-berlin.de/de/studium/studiengaenge/brueckenkurs">https://www.ibi.hu-berlin.de/de/studium/studiengaenge/brueckenkurs</Hyperlink>).</Pgraph><SubHeadline>Berufsabschluss</SubHeadline><Pgraph>Der Berufsabschluss zu Fachangestellten für Medien- und Informationsdienste durch eine Externenprüfung kann nachträglich erworben werden, wenn mindestens viereinhalb dementsprechende Tätigkeiten ausgeübt wurden oder glaubhaft der Erwerb beruflicher Handlungsfähigkeit nach § 45 Berufsbildungsgesetz nachgewiesen wird, auch durch Bildungsabschlüsse oder Zeiten einer Berufstätigkeit im Ausland <TextLink reference="6"></TextLink>. Vorbereitungsunterstützende Kurse werden in Berlin (<Hyperlink href="https://ssl2.cms.fu-berlin.de/fu-berlin/sites/weiterbildung/PM_weiterbildungsprogramm/bib/fami/index.html">https://ssl2.cms.fu-berlin.de/fu-berlin/sites/weiterbildung/PM_weiterbildungsprogramm/bib/fami/index.html</Hyperlink>) und Hessen (<Hyperlink href="https://www.hvsv.de">https://www.hvsv.de</Hyperlink>) angeboten. </Pgraph><SubHeadline>Bachelor berufsbegleitend</SubHeadline><Pgraph>Ebenfalls viereinhalb Jahre qualifizierter Tätigkeit müssen Seiteneinsteigende mit Hochschulzugangsberechtigung nachweisen, um „Informationsmanagement“ berufsbe<TextGroup><PlainText>g</PlainText></TextGroup>leitend an der Hochschule Hannover zu studieren <TextLink reference="7"></TextLink> – ein 2012 hauptsächlich für FaMIs eingerichtetes Studienangebot. Das siebensemestrige gebührenpflichtige Studium mit jeweils 25 Plätzen startet regelmäßig zum Wintersemester und qualifiziert mit dem Abschluss für die <TextGroup><PlainText>3. Q</PlainText></TextGroup>ualifikationsebene.</Pgraph><Pgraph><Mark1>Berufsbegleitende Bachelorstudiengänge</Mark1></Pgraph><Pgraph><UnorderedList><ListItem level="1">Hochschule Hannover: Informationsmanagement (<Hyperlink href="https://f3.hs-hannover.de/studium/bachelor-studiengaenge/informationsmanagement-berufsbegleitend-bib/)">https://f3.hs-hannover.de/studium/bachelor-studiengaenge/informationsmanagement-berufsbegleitend-bib/</Hyperlink>, vgl. <TextLink reference="8"></TextLink>)</ListItem><ListItem level="1">Chur Fachhochschule Graubünden: Information Science (<Hyperlink href="https://www.fachhochschulen.net/studium/bachelorstudium_information_science_7293#mailformanchor">https://www.fachhochschulen.net/studium/bachelorstudium_information_science_7293#mailformanchor</Hyperlink>)</ListItem></UnorderedList></Pgraph><SubHeadline>Fachwirt für Medien- und Informationsdienste</SubHeadline><Pgraph>Nicht unerwähnt bleiben soll die Fachwirtweiterbildung. Diese ist momentan ausschließlich in Hessen möglich: <Hyperlink href="https://rp-giessen.hessen.de/karriere/die-zustaendige-stelle/fachwirt-in-fuer-informationsdienste">https://rp-giessen.hessen.de/karriere/die-zustaendige-stelle/fachwirt-in-fuer-informationsdienste</Hyperlink>. Hier ist der Zugang als „closed shop“ aber momentan lediglich berufsaffin vorgebildeten Personen vorbehalten, im Gegensatz zu dem derzeit nicht weitergeführten Fachwirtmodell in Nordrhein-Westfalen. Abzuwarten bleibt im Zusammenhang mit der anstehenden Neuordnung der FaMI-Ausbildung eine mögliche Ausweitung der Angebote zur Fachwirtqualifizierung.</Pgraph><SubHeadline>Master berufsbegleitend</SubHeadline><Pgraph>Für Quereinsteigende mit einem nicht bibliotheksverwandten Bachelorabschluss bestehen dem angelsächsischen Modell folgend nicht-konsekutive postgraduale Masterstudienangebote zum Einstieg in den höheren bzw. wissenschaftlichen Bibliotheksdienst, zudem besteht ein dualer Masterstudiengang „Information Science“ an der Hochschule in Darmstadt. </Pgraph><Pgraph><Mark1>Berufsbegleitende Masterstudiengänge</Mark1></Pgraph><Pgraph><UnorderedList><ListItem level="1">Berlin Humboldt-Universität: Bibliotheks- und Informationswissenschaft (<Hyperlink href="https://www.ibi.hu-berlin.de/de/studium/studiengaenge/fernstudium/fstartseite">https://www.ibi.hu-berlin.de/de/studium/studiengaenge/fernstudium/fstartseite</Hyperlink>, s.a. <TextLink reference="9"></TextLink>)</ListItem><ListItem level="1">Köln Technische Hochschule: Bibliotheks- und Informationswissenschaft (<Hyperlink href="https://www.th-koeln.de/studium/bibliotheks--und-informationswissenschaft-master_3202.php">https://www.th-koeln.de/studium/bibliotheks--und-informationswissenschaft-master_3202.php</Hyperlink>, s.a. <TextLink reference="10"></TextLink>)</ListItem><ListItem level="1">Stuttgart Hochschule der Medien: Bibliotheks- und I<TextGroup><PlainText>nformationsman</PlainText></TextGroup>agement (<Hyperlink href="https://www.hdm-weiterbildung.de/berufsbegleitendes-kontaktstudium/bibliotheks-und-informationsmanagement">https://www.hdm-weiterbildung.de/berufsbegleitendes-kontaktstudium/bibliotheks-und-informationsmanagement</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">Wildau Technische Hochschule: Bibliotheksinformatik (<Hyperlink href="https://www.th-wildau.de/studieren-weiterbilden/studiengaenge/bibliotheksinformatik-msc-berufsbegleitendes-studium/">https://www.th-wildau.de/studieren-weiterbilden/studiengaenge/bibliotheksinformatik-msc-berufsbegleitendes-studium/</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">Eisenstadt Fachhochschule Burgenland: Angewandtes Wissensmanagement (<Hyperlink href="https://www.fh-burgenland.at/master-e-learning-und-wissensmanagement/">https://www.fh-burgenland.at/master-e-learning-und-wissensmanagement/</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">Zürich Universität: Bibliotheks- und Informationswissenschaft (<Hyperlink href="https://www.biw.uzh.ch/de/masbiw.html">https://www.biw.uzh.ch/de/masbiw.html</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">Chur Fachhochschule Graubünden: Information Science (<Hyperlink href="https://www.fhgr.ch/studium/bachelorangebot/wirtschaft-und-dienstleistung/information-science/">https://www.fhgr.ch/studium/bachelorangebot/wirtschaft-und-dienstleistung/information-science/</Hyperlink>)</ListItem><ListItem level="1">Bern Universität: Advanced Studies in Archival, Librar<TextGroup><PlainText>y a</PlainText></TextGroup>nd Information Science (<Hyperlink href="https://www.unibe.ch/weiterbildungsangebote/mas_alis/index_ger.html">https://www.unibe.ch/weiterbildungsangebote/mas_alis/index_ger.html</Hyperlink>)</ListItem></UnorderedList></Pgraph><Pgraph>Weiterbildungsstudiengänge sind über die üblichen Semesterbeiträge hinaus gebührenpflichtig, zudem können Prüfungsgebühren berechnet werden.</Pgraph><Pgraph>Voraussetzung zur Studienaufnahme ist üblicherweise neben einem ersten berufsqualifizierenden Hoc<TextGroup><PlainText>hs</PlainText></TextGroup>chula<TextGroup><PlainText>b</PlainText></TextGroup>schluss eine praktische Berufstätigkeit im Bereich B<TextGroup><PlainText>ib</PlainText></TextGroup>liothek/Information.</Pgraph></TextBlock> <TextBlock linked="yes" name="Ausblick"> <MainHeadline>Ausblick</MainHeadline><Pgraph>Der zunehmenden Anzahl nicht bibliotheksbezogen vorgebildeter Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Bibliotheken wird das berufsbegleitende Weiterbildungsangebot in der DACH-Region bei Weitem nicht gerecht. </Pgraph><Pgraph>Der deutlichen Nachfragesteigerung vom Bedarf an Einsteigerkursen bis zu Studienangeboten steht ein stagnierendes Angebot hauptsächlich der Staatlichen Fachstellen, Bibliotheksverbünde und Hochschulen gegenüber, der Handlungsbedarf an zusätzlichen Angeboten wird besonders deutlich beim Focus auf wissenschaftliche Bibliotheken.</Pgraph><Pgraph>Eine tarifliche und überörtliche gesicherte Anerkennung berufsbegleitender Qualifizierung, auch der Absolvierung modularer Weiterbildungseinheiten, ist aber nur mit Ausbildungs- oder Studienabschluss, also einer formalen Qualifikation für das Berufsfeld, sichergestellt.</Pgraph><Pgraph>Denn auch wenn man die Meinung vertritt, wie Yasmin Weiß im didacta-Bildungspodcast „Wir werden in Zukunft Stellenbeschreibungen sehen, die gar keine konkrete Tätigkeit mehr beschreiben. Letztendlich suchen wir alle Menschen, die anpassungsfähig sind, die Problemlöser sind“ <TextLink reference="11"></TextLink>, so gehört zur Qualitätssicherung der Arbeit in Bibliotheken weiterhin grundlegendes bibliothekarisches Wissen. Und hier ist die Fachcommunity dringend gefragt, sich für zeitnah verfügbare weitere Qualifizierungsmaßnahmen mit bundesweiter Anerkennung einzusetzen – die nicht nur zur Quereinsteigendenqualifizierung, sondern auch zur Weiterbildung bereits fachlich vorgebildeten Personals geeignet sind.</Pgraph></TextBlock> <TextBlock linked="yes" name="Anmerkungen"> <MainHeadline>Anmerkungen</MainHeadline><SubHeadline>Interessenkonflikte</SubHeadline><Pgraph>Die Autorin erklärt, dass sie keine Interessenkonflikte in Zusammenhang mit diesem Artikel hat.</Pgraph><SubHeadline>ORCID der Autorin</SubHeadline><Pgraph>Karin Holste-Flinspach: <Hyperlink href="https://orcid.org/0000-0002-2279-3713">0000-0002-2279-3713</Hyperlink></Pgraph></TextBlock> <References linked="yes"> <Reference refNo="1"> <RefAuthor>Schmid-Ruhe B</RefAuthor> <RefTitle>Der Fachkräftemangel als Ausdruck der Krise des Bibliothekswesens</RefTitle> <RefYear>2022</RefYear> <RefJournal>Bibliothek Forschung und Praxis</RefJournal> <RefPage>502-10</RefPage> <RefTotal>Schmid-Ruhe B. Der Fachkräftemangel als Ausdruck der Krise des Bibliothekswesens. Bibliothek Forschung und Praxis. 2022;46(3):502-10. DOI: 10.1515/bfp-2022-0047</RefTotal> <RefLink>https://doi.org/10.1515/bfp-2022-0047</RefLink> </Reference> <Reference refNo="2"> <RefAuthor>Berghaus-Sprengel A</RefAuthor> <RefAuthor>Söllner K</RefAuthor> <RefTitle>Ausbildung für oder in Bibliotheken: Wie sind wir aufgestellt?</RefTitle> <RefYear>2022</RefYear> <RefJournal>Bibliothek Forschung und Praxis</RefJournal> <RefPage>457-64</RefPage> <RefTotal>Berghaus-Sprengel A, Söllner K. Ausbildung für oder in Bibliotheken: Wie sind wir aufgestellt? Bibliothek Forschung und Praxis. 2022;56(3):457-64. DOI: 10.1515/bfp-2022-0025</RefTotal> <RefLink>https://doi.org/10.1515/bfp-2022-0025</RefLink> </Reference> <Reference refNo="3"> <RefAuthor>Holste-Flinspach K</RefAuthor> <RefTitle>Quereinsteiger in der Bibliothek</RefTitle> <RefYear>2020</RefYear> <RefJournal>BuB Forum Bibliothek und Information</RefJournal> <RefPage>200-2</RefPage> <RefTotal>Holste-Flinspach K. Quereinsteiger in der Bibliothek. BuB Forum Bibliothek und Information. 2020;73(4):200-2.</RefTotal> </Reference> <Reference refNo="4"> <RefAuthor>Holste-Flinspach K</RefAuthor> <RefTitle>Quereinsteigende qualifizieren</RefTitle> <RefYear>2023</RefYear> <RefJournal>Bibliotheksdienst</RefJournal> <RefPage>8-18</RefPage> <RefTotal>Holste-Flinspach K. Quereinsteigende qualifizieren. Bibliotheksdienst. 2023;57(1):8-18. DOI: 10.1515/bd-2023-0005</RefTotal> <RefLink>https://doi.org/10.1515/bd-2023-0005</RefLink> </Reference> <Reference refNo="5"> <RefAuthor>Fischer M</RefAuthor> <RefAuthor>Koelges B</RefAuthor> <RefTitle>Auf neuen Wegen: Modelle für die Ausbildung in der dritten Qualifikationsebene in wissenschaftlichen Bibliotheken</RefTitle> <RefYear>2024</RefYear> <RefJournal>Bibliotheksdienst</RefJournal> <RefPage>98-109</RefPage> <RefTotal>Fischer M, Koelges B. Auf neuen Wegen: Modelle für die Ausbildung in der dritten Qualifikationsebene in wissenschaftlichen Bibliotheken. Bibliotheksdienst. 2024;58(2):98-109. DOI: 10.1515/bd-2024-0021</RefTotal> <RefLink>https://doi.org/10.1515/bd-2024-0021</RefLink> </Reference> <Reference refNo="6"> <RefAuthor>Anonym</RefAuthor> <RefTitle>Ihr Beruf: Fachangestellte/r für Medien- und Informationsdienste</RefTitle> <RefYear></RefYear> <RefBookTitle>Anerkennung in Deutschland. Das Informationsportal der Bundesregierung zur Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen</RefBookTitle> <RefPage></RefPage> <RefTotal>Ihr Beruf: Fachangestellte/r für Medien- und Informationsdienste. In: Anerkennung in Deutschland. Das Informationsportal der Bundesregierung zur Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen. [letzter Aufruf 01.08.2024]. Verfügbar unter: https://www.anerkennung-in-deutschland.de/de/interest/finder/profession/70</RefTotal> <RefLink>https://www.anerkennung-in-deutschland.de/de/interest/finder/profession/70</RefLink> </Reference> <Reference refNo="7"> <RefAuthor>Hochschule Hannover</RefAuthor> <RefTitle></RefTitle> <RefYear></RefYear> <RefBookTitle>Informationsmanagement berufsbegleitend (BIB)</RefBookTitle> <RefPage></RefPage> <RefTotal>Hochschule Hannover. Informationsmanagement berufsbegleitend (BIB). [letzter Aufruf 01.08.2024]. Verfügbar unter: https://f3.hs-hannover.de/studium/bachelor-studiengaenge/informationsmanagement-berufsbegleitend-bib</RefTotal> <RefLink>https://f3.hs-hannover.de/studium/bachelor-studiengaenge/informationsmanagement-berufsbegleitend-bib</RefLink> </Reference> <Reference refNo="8"> <RefAuthor>Wittich A</RefAuthor> <RefTitle>10 Jahre berufsbegleitendes Studium „Informationsmanagement“ an der Hochschule Hannover</RefTitle> <RefYear>2022</RefYear> <RefJournal>Bibliotheksdienst</RefJournal> <RefPage>285-94</RefPage> <RefTotal>Wittich A. 10 Jahre berufsbegleitendes Studium „Informationsmanagement“ an der Hochschule Hannover. Bibliotheksdienst. 2022;56(5):285-94. 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Der berufsbegleitende Masterstudiengang „Bibliotheks- und Informationswissenschaft“ der TH Köln präsentiert sich mit einem neuen Curriculum</RefTitle> <RefYear>2021</RefYear> <RefJournal>o-bib</RefJournal> <RefPage></RefPage> <RefTotal>Tappenbeck I, Meinhardt H. MALIS Reloaded. Der berufsbegleitende Masterstudiengang „Bibliotheks- und Informationswissenschaft“ der TH Köln präsentiert sich mit einem neuen Curriculum. o-bib. 2021;8(2). DOI: 10.5282/o-bib/5708</RefTotal> <RefLink>https://doi.org/10.5282/o-bib/5708</RefLink> </Reference> <Reference refNo="11"> <RefAuthor>Anonym</RefAuthor> <RefTitle>Digitalisierte Arbeitswelt stellt neue Anforderungen</RefTitle> <RefYear>2023</RefYear> <RefJournal>iNSIDER | Zeitschrift der Fachgruppe Berufsbildende Schulen</RefJournal> <RefPage>4</RefPage> <RefTotal>Digitalisierte Arbeitswelt stellt neue Anforderungen. iNSIDER Zeitschrift der Fachgruppe Berufsbildende Schulen. 2023;34(4):4. Verfügbar unter: https://www.gew-hessen.de/veroeffentlichungen/zeitschriften/insider</RefTotal> <RefLink>https://www.gew-hessen.de/veroeffentlichungen/zeitschriften/insider</RefLink> </Reference> </References> <Media> <Tables> <NoOfTables>0</NoOfTables> </Tables> <Figures> <NoOfPictures>0</NoOfPictures> </Figures> <InlineFigures> <NoOfPictures>0</NoOfPictures> </InlineFigures> <Attachments> <NoOfAttachments>0</NoOfAttachments> </Attachments> </Media> </OrigData> </GmsArticle>