zma00070210.3205/zma000702urn:nbn:de:0183-zma0007027BerichtreportErstmals GMA-Preis für lehrende Studierende vergebenGMA price for "teaching students" awarded for the first timeKampmeyerKampmeyerDanielaD
App. 3, 49 Rue de la Devise, F-33000 Bordeaux, FrankreichUniversität zu Köln, Köln, DeutschlandGesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Beisitzerin der Studierendenschaft 2009/2010, Köln, DeutschlandUniversity of Cologne, GermanyRepresentative of the student body 2009/2010, Cologne, Germanydaniela.kampmeyer@smail.uni-koeln.deauthorHuwendiekHuwendiekSörenSDr. med.Universität Heidelberg, Zentrum für Kinder- und Jugendmedizin, Heidelberg, DeutschlandGesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Vorsitzender GMA-Ausschuss Junge Lehrende, Heidelberg, DeutschlandUniversity of Heidelberg, Center for Child and Adolscent Medicine, Heidelberg, GermanyChairman of GMA-committee for young teachers, Heidelberg, Germanysoeren.huwendiek@med.uni-heidelberg.deauthorHahnHahnEckhart G.EGProf. Dr. med.MME (Bern)Private Universität Witten/Herdecke, Fakultät für Gesundheit, Dekan, Witten, DeutschlandGesellschaft für Medzinische Ausbildung (GMA), Vorsitzender des Vorstandes, Erlangen, DeutschlandPrivate University of Witten/Herdecke, Faculty of Medicine, Dean, Witten, GermanyGMA Chairman, Erlangen, Germanyeckhart.hahn@uni-wh.deauthorGerman Medical Science GMS Publishing House
Düsseldorf
610medicineHumanmedizin20101016201010162010101820101115germengl1860-3572275GMS Zeitschrift für Medizinische AusbildungGMS Z Med Ausbild65EinleitungUm dem zunehmenden Engagement von Studierenden in der Ausbildung ihrer Kommilitonen gerecht zu werden, wurde auf der diesjährigen Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) erstmals der Preis für „lehrende Studierende“ für herausragende Leistungen in der medizinischen Hochschullehre vergeben. Der Studierendenpreis wurde in Anlehnung an den Preis für junge Lehrende vom GMA-Vorstand in Kooperation mit dem Ausschuss für junge Lehrende ins Leben gerufen. Die erstmalige Ausschreibung im Frühjahr dieses Jahres stieß auf große Resonanz bei den aktiven Studierenden, sodass 22 eingegangene Bewerbungen verzeichnet werden konnten. IntroductionTo measure up to the increasing involvement of students in the education of their fellow students the prize for "teaching students" for excellence in medical education was awarded for the first time on the annual conference of the GMA. The student award was created according to the “Award for Young Teachers“ by the executive board of the GMA in cooperation with the GMA-committee for young teachers. The first tender in March this year attracted enormous interest, so that 22 received applications were recorded.BeurteilungsverfahrenZur Begutachtung der beachtlichen Anzahl an Bewerbungen wurden 11 studentische und 11 dozentische Reviewer herangezogen, die jeweils zehn Bewerbungen hinsichtlich der ausgeschriebenen Kriterien bewerteten. Zusätzlich zu den bereits beim Preis für junge Lehrende herangezogenen Kriterien , fanden fünf weitere studierendenspezifische Unterpunkte bei der Bewertung Anwendung, unter anderem das „Einbringen von studentischen Ideen“ sowie „eigenverantwortliches Arbeiten“. Für jedes Kriterium wurden 0-2 Punkte vergeben. Zusätzlich wurden ein, zwei oder drei sogenannte Favoritenpunkte an die aus Sicht der Reviewer besten 3 Projekte verteilt, sodass sich eine Gesamtpunktzahl von 29 Punkten ergab. Zwischen den Bewertungen durch Studierende und DozentenInnen ergaben sich keine signifikanten Unterschiede.Die durch dieses Verfahren bestimmten fünf besten Kandidaturen wurden im Rahmen der GMA-Vorstandssitzung vorgestellt und diskutiert. Der GMA-Vorstand beschloss einstimmig in diesem Jahr drei Kandidaten mit dem ersten Platz auszuzeichnen, da Unterschiede, die eine differenzierte Platzierung gerechtfertigt hätten, nicht auszumachen waren.Assessment processFor the review of the considerable number of applications, eleven students and eleven lecturers were selected to evaluate in each case ten applications with regard to the stated criteria . In addition to those criteria , which have been already used in the price for „young teachers“ , five additional student-specific sub-items were applied, including the "contribution of student ideas" and "autonomous work". 0-2 points for each criterion were given. In addition one, two or three so-called „favorite points“ were distributed by the reviewers to the best - at their own option - three projects, resulting in a total score of 29 points.Concerning the evaluations by the students and the lecturers, no significant differences could be found.These with this method determined five best candidates were presented and discussed at the GMA executive board meeting. It decided unanimously to honor this year three candidates with the first place, since differences that would justify a differentiated position were not evident.Finalisten und PreisträgerFolgende drei Arbeitsgruppen sind gleichberechtigte Gewinner des GMA-Preis lehrende Studierende: (in alphabetischer Reihenfolge) (siehe Abbildung 1 ):AG Anja Görlitz (Anja Görlitz, Iwona Pelczar, Inga Hege, Lisa Kühne-Eversmann, Andrea Höger, Güler Sevilmis, Stefan Kääb, Manuel Carranza, Jörg Schelling, Matthias Holzer, Daniel Bauer, Ralf Schmidmaier) mit dem Projekt „MeCuM EKG online: Ein innovatives Konzept zur Vermittlung von EKG-Befundungskompetenz durch Online Peer Teaching im Medizinischen Curriculum München der LMU“, für das innovative Konzept peer-teaching und e-learning miteinander zu verbinden. AG Hannes Hudalla (Hannes Hudalla, Julia Lübbert, Rastislav Pjontek, Patrick Riedmaier, Florian Scheibe) mit dem Projekt „HORST – Heidelberger OSCE Relevanter Skills Trainer“. Hierbei stand vor allem die fundierte und interdisziplinäre Herangehensweise der Studierenden im Vordergrund sowie der großer Praxisbezug und die vorbildliche Medienintegration. AG Kerstin Zwirner (Markus Bauder, Kerstin Ditthard, Ulrika Lischner, Sonja Schürger, Kerstin Zwirner) mit dem Projekt „Schall statt Rauch – Durchblick in der Sonografie“, das sich durch eine exzellente wissenschaftliche Flankierung, die hervorragende peer-teacher-Ausbildung sowie gute Übertragbarkeit auszeichnete.Folgende Arbeitsgruppen sind gleichberechtigte Finalisten des GMA-Preis Studierende: (in alphabetischer Reihenfolge) (siehe Abbildung 1 ):„Arbeitskreis Notfallmedizin Aachen“ (Alf Schmidt, Cordt Beißner, Sebastian Knott, Philipp Föhr, Matthias Irrgang, Sophie Nikolay) mit dem „Rettungsdienstpraktikum für Medizinstudierende“ AG Leandra Koletzko (Viktor Speidel, Jennifer Schlundt, Elisabeth Weil, Nadine Wunder, Anne-Katrin Mueller, Leandra Koletzko, Andreas Kattner, Saskia Barnick, Lisette Hayer, Lisa Willms, Norbert Hambach) Anamnesegruppen als studentisch geleitetes Wahlfach der Vorklinik an der Universität des Saarlandes Finalists and winnersThe following working groups were equally awarded with the first price (see figure 1 ):The working group of Anja Görlitz (Anja Görlitz, Iwona Pelczar, Inga Hege, Lisa Kühne-Eversmann, Andrea Höger, Güler Sevilmis, Stefan Kääb, Manuel Carranza, Jörg Schelling, Matthias Holzer, Daniel Bauer, Ralf Schmidmaier) with the project "MeCuM ECG online“ for the innovative concept to combine peer-teaching and e-learning with each other. The working group of Hannes Hudalla (Hannes Hudalla, Julia Lübbert, Rastislav Pjontek, Patrick Riedmaier, Florian Scheibe) with the project "HORST - Heidelberger OSCE Relevant Skills Trainer" . Here, above all, the competent and interdisciplinary approach of the students was prominent just as much as the great practical relevance and the exemplary media integration.The working group of Kerstin Zwirner (Mark Bauder, Kerstin Ditthard, Ulrika Lischner, Sonja Schuerger, Kerstin Zwirner) with their project "sound instead of smoke - to be in the know of ultrasound“, which was characterized by an excellent scientific back up, an outstanding peer-teacher-training as well as good transferability.As finalists have been awarded (see figure 1 ):The “Arbeitskreis Notfallmedizin“ of Aachen (Alf Schmidt, Cordt Beißner, Sebastian Knott, Philipp Föhr, Matthias Irrgang, Sophie Nikolay) with the project "rescue service training for medical students".The working group of Leandra Koletzko (Viktor Speidel, Jennifer Schlundt, Elisabeth Weil, Nadine Wunder, Anne-Katrin Mueller, Leandra Koletzko, Andreas Kattner, Saskia Barnick, Lisette Hayer, Lisa Willms, Norbert Hambach) with the Projekt “anamnesis groups as student-led pre-clinic elective“.DanksagungDer Dank gilt vor allem den 22 Reviewern, die ehrenamtlich jeweils 10 Bewerbungen gelesen und bewertet sowie interessante und hilfreiche Anregungen für die Durchführung der Preisvergabe eingebracht haben:Teresa Henke, cand. med; Sandra Zeuner, cand. med; Thomas Schlabs, cand. med; Emma Kortekangas, cand. med; Dominique Ouart, cand. med; Claudia Witte, cand. med; Isabell Woest, cand. med; Robert Lauch, cand. med; Elisabeth Achilles, cand. med; Anke Busse, cand. med; Daniela Kampmeyer, cand. medDr. med. Sören Huwendiek; Dr. med. Kai Schnabel; Dr. Stefan Becker; Prof. Stefan Herzig; Dr. Jan Ehlers; Dr. Anne Simmenroth-Nayda; Prof. Jerome Rotgans; Dr. rer. nat. Katrin Schüttpelz-Brauns; Prof. Martin Fischer; Dr. Christoph Stosch; Dr. Claudia KiesslingAcknowledgmentSpecial thanks goes to the 22 reviewers who have each read and evaluated ten applications, and contributed interesting and useful suggestions for the implementation of the award:Teresa Henke, cand. med; Sandra Zeuner, cand. med; Thomas Schlabs, cand. med; Emma Kortekangas, cand. med; Dominique Ouart, cand. med; Claudia Witte, cand. med; Isabell Woest, cand. med; Robert Lauch, cand. med; Elisabeth Achilles, cand. med; Anke Busse, cand. med; Daniela Kampmeyer, cand. medDr. med. Sören Huwendiek; Dr. med. Kai Schnabel; Dr. Stefan Becker; Prof. Stefan Herzig; Dr. Jan Ehlers; Dr. Anne Simmenroth-Nayda; Prof. Jerome Rotgans; Dr. rer. nat. Katrin Schüttpelz-Brauns; Prof. Martin Fischer; Dr. Christoph Stosch; Dr. Claudia KiesslingDiskussion und AusblickDie enorme Anzahl der eingereichten Bewerbungen spiegelt einerseits die zahlreichen Aktivitäten von Studierenden in der medizinischen Hochschullehre wieder. Andererseits zeigt sie aber auch den Bedarf an Gratifikation für das überwiegend ehrenamtliche Engagement der Studierenden. Die Vergabe dieses Preises eröffnet die Möglichkeit erfolgreiche studentische Projekte nun auch interuniversitär zu verbreiten, sodass andere Standorte von den Ideen und Innovationen profitieren können. Der Preis soll 2011 erneut ausgeschrieben werden.Discussion and PerspectiveThe enormous number of applications submitted reflects on the one hand the numerous activities of students in medical schools teaching. On the other hand, it also shows the need for a bonus for the predominant volunteer work of students. The awarding of this prize opens the possibility of spreading successful student' projects now even interuniversitarily, so that other faculties can benefit from the ideas and innovations.The award will be tendered again in 2011.Kampmeyer DHuwendiek SHahn EGGMA-Preis für Studierende2010GMS Z Med AusbildDoc04Kampmeyer D, Huwendiek S, Hahn EG. GMA-Preis für Studierende. GMS Z Med Ausbild. 2010;27(1):Doc04. DOI: 10.3205/zma000641. Zugänglich unter/available from: http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2010-27/zma000641.shtmlhttp://dx.doi.org/10.3205/zma000641Huwendiek SHahn EGGMA-Preis für junge Lehrende 20102010GMS Z Med AusbildDoc05Huwendiek S, Hahn EG. GMA-Preis für junge Lehrende 2010. GMS Z Med Ausbild. 2010:27(1);Doc05. DOI: 10.3205/zma000642. Zugänglich unter/available from: http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2010-27/zma000642.shtmlhttp://dx.doi.org/10.3205/zma000642011de1en
Abbildung 1: Die Preisträger und Finalisten auf bei der Preisverleihung auf dem Gesellschaftsabend der GMA-Jahrestagung sowie Prof. Eckhart Hahn und Daniela Kampmeyer (links im Bild).
Figure 1: The winners and finalists as well as Prof. Eckhart Hahn and Daniela Kampmeyer (on the left).