zma000488 Vortrag/Lecture Neitzke Neitzke Gerald G

Medizinische Hochschule Hannover, Abt. Geschichte, Ethik und Philosopie der Medizin, Carl-Neuberg-Str. 1, 30625 Hannover, DeutschlandMedizinische Hochschule Hannover, Abt. Geschichte, Ethik und Philosopie der Medizin, Hannover, Deutschland

neitzke.gerald@mh-hannover.de author Wottrich Wottrich Sabine S

Zahnarztpraxis, Wolfenbüttel, Deutschland

sa.wottrich@freenet.de author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 Zahnmedizin 20071102 20071106 20071114 20080215 germ 1860-3572 25 1 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung GMS Z Med Ausbild 04 TextIn einer deutschlandweiten Umfrage unter Vorbereitungsassistentinnen und –assistenten der Zahnheilkunde wurde der Bedarf an ethischen und juristischen Inhalten im Studium der Zahnmedizin ermittelt. Diese Aspekte spielen im Studium der Zahnmedizin eine eher untergeordnete Rolle. Ein Fragebogen wurde über die Zahnärztekammern bzw. Kassenzahnärztlichen Vereinigungen verschickt. Der Fragebogen enthielt eine Liste von 42 Themen zu Ethik und Recht in der Zahnmedizin. Es wurde jeweils erfragt, ob dieser Aspekt für die Zahnmedizin allgemein bzw. den eigenen Berufsalltag relevant sei, ob das Thema im Studium gelehrt wurde und ob es nach Meinung der Befragten hätte gelehrt werden sollen. Ergebnisse: Ethische und juristische Probleme treten häufig im zahnärztlichen Alltag auf. Einige dieser Probleme wurden im Studium ausreichend behandelt, andere zu wenig und einige überhaupt nicht. Als wichtige Probleme werden vor allem genannt: zahnärztliche Verantwortung, Dokumentationspflicht, Aufklärung, Ehrlichkeit und Umgang mit Wahrheit, Nutzen-Risiken-Erwägungen, Fürsorgepflicht und Umfang von Kassenleistungen. Insbesondere die letzten vier Aspekte werden nicht ausreichend gelehrt. Besonderer Weiterbildungsbedarf wird gesehen in den Bereichen Vertragsrecht, Umgang mit Personal und eigenen Behandlungsfehlern, nicht-optimale Behandlung und Ablehnung der Behandlung von Kindern durch deren Eltern. Kaum gelehrt werden außerdem: Gerechtigkeit im Gesundheitswesen, Philosophische Grundlagen der Ethik, Umgang mit gesetzlichen Betreuern, Grenzen der Behandlungspflicht.Anhand der Ergebnisse werden konkrete Vorschläge zur Entwicklung der zahnmedizinischen Curricula in Deutschland diskutiert. Es wird dafür plädiert, einige der fehlenden Aspekte in bereits bestehende Lehrveranstaltungen zu integrieren und für andere Aspekte neuartige Lehrveranstaltungen einzurichten. 0 0 0 0