zma000150 Kurzfassung Vortrag Koch Koch Alexandra A

Georg-August-Universität, Abteilung Allgmeinmedizin, Humboldtalle 38, 37073 Göttingen, Deutschland, Tel.: 0551/39-6599Georg-August-Universität, Abteilung Allgmeinmedizin, Göttingen, Deutschland

alexandra.koch@stud.uni-goettingen.de author Fischer Fischer Thomas T Dr. med.

Universität Göttingen, Abteilung Allgemeinmedizin, Göttinge, Deutschland

tfische@gwdg.de author Simmenroth-Nayda Simmenroth-Nayda Anne A Dr. med.

Universität Göttingen, Abteilung Allgemeinmedizin, Göttingen, Deutschland

asimmen@gwdg.de author Scherer Scherer Martin M Dr. med. author Emmert Emmert Birgit B Dr. med.

Georg-August-Universität Göttingen, Abt. Arbeits- und Sozialmedizin, Göttingen, Deutschland

baut@gwdg.de author Kochen Kochen Michael M. MM Prof. Dr. med, MPH, FRCGP

Klinikum der Georg-August-Universität Göttingen, Abteilung Allgemeinmedizin, Göttingen, Deutschland

mkochen@gwdg.de author Chenot Chenot Jean-Francois J Dr med., MPH

Georg-August-Universität Göttingen, Abt. Allgemeinmedizin, Göttingen, Deutschland

jchenot@gwdg.de author German Medical Science

Düsseldorf, Köln

610 Humanmedizin 20050715 20051118 germ 1860-3572 22 4 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung GMS Z Med Ausbild 150 Plenum Die Objective Structured Clinical Examination (OSCE) prüft verschiedene Fertigkeiten und bewertet sie nach vorgegebenen Kriterien. Hierbei spielen sprachliche Kompetenz und Ausdruck eine wichtige Rolle. Es soll überprüft werden, ob Nicht-Muttersprachler dabei benachteiligt werden. Methoden: Im Wintersemester 2004/05 wurden Studierende gebeten, sich selbst als Muttersprachler (MS) oder Nicht-Muttersprachler (NMS) einzuschätzen. Die Bewertung nach Checkliste (CL) und die Globalbeurteilung (GB) durch einen Arzt und einen Studierenden durchgeführt. An 3 Anamnesestationen bewerteten Simulationspatienten (SP) die Studierenden mit einer GB. Die Stationsnote ergab sich zu je 50% aus CL und GB. Die vergleichenden Bewertungen von MS- und NMS-Studierenden wurden mittels des t-Tests vorgenommen. Ergebnis: 213 Studierende nahmen an der OSCE teil, 12 von ihnen waren nach eigenen Angaben keine Muttersprachler. Weder in der Gesamtbeurteilung, noch der Checklistenbeurteilung bzw. der Globalbeurteilung durch Ärzte und Studierende gab es signifikante Unterschiede zwischen den MS und NMS. Hingegen beurteilten SP NMS-Studierende im Durchschnitt um eine halbe bis 1 Note schlechter (p < 0,05). Diskussion: Obwohl sich kein Unterschied in der Bewertung der MS und NMS durch Ärzte und Studierende ergab, wurden NMS-Studierende durch SPs deutlich schlechter beurteilt. Offensichtlich spielen sprachliche Schwierigkeiten bei SP, die fachliche Aspekte nicht berücksichtigen, eine grössere Rolle. 0 0 0 0