zma000135
Kurzfassung Vortrag
Einführung eines Grundkurses in evidenzbasierter Medizin (EBM) im Praktischen Jahr (PJ)
Müller
Müller
Kerstin
K
Dr. med et MME
Universitätsklinik Freiburg, Studiendekanat, Elsässer Straße 2m, 79110 Freiburg, DeutschlandUniversitätsklinik Freiburg, Studiendekanat, Freiburg, Deutschland
mueller.kerstin@gmx.net
author
Biller
Biller
Silke
S
Dr.
Universitätsklinik Freiburg, Studiendekanat, Freiburg, Deutschland
silke.biller@uniklinik-freiburg.de
author
Forster
Forster
Johannes
J
Prof.
St. Josefkrankenhaus, Freiburg, Deutschland
johannes.forster@rkk-sjk.de
author
Pohl
Pohl
Annette
A
Dr.
author
Haake
Haake
Elisabeth
E
author
Falck-Ytter
Falck-Ytter
Yngve
Y
author
German Medical Science
Düsseldorf, Köln
610
Humanmedizin
20050715
20051118
germ
1860-3572
22
4
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung
GMS Z Med Ausbild
135
Workshop
Hintergrund: Ausbildung in EBM ermöglicht die Implementierung bester externer Evidenz in den klinischen Alltag. Weltweit ist sie in Medizinstudiengängen etabliert. In Deutschland hingegen werden Medizinstudierende überwiegend noch lehrer-zentriert ausgebildet. Dies führt zu einer extremen Abhängigkeit der Lernenden von Expertenmeinungen als der Hauptquelle medizinischer Evidenz.
Ziele: Prüfen der Effektivität eines standardisierten EBM-Kurses, um die Defizite im deutschen Medizinstudium zu überwinden und Identifikation von Barrieren, die die Ausbildung in und die Anwendung von EBM verhindern.
Methode: In einer prospektiven Kohortenstudie, gefördert durch die Volkswagenstiftung, wurden PJ-Studierende entweder in EBM unterrichtet (n=23) oder sie wurden der Kontrollgruppe (n=14) zugeordnet. Die Effektivität des Kurses wurde in Form einer Wissensevaluation (Prävalidierter, standardisierter schriftlicher Test), der Änderung der Einstellung zu und der Fertigkeiten bei der Datenbanksuche (Selbstauskunft) sowie in der Nachhaltigkeit der Kompetenzänderung (standardisierte Interviews) gemessen.
Ergebnisse: Im Gegensatz zur Kontrollgruppe verzeichneten die Teilnehmer des Kurses einen signifikanten Wissenszuwachs an EBM Konzepten.
Diskussion: Eine effektive Schulung von PJ-Studierenden in EBM ist möglich. Die noch ausstehenden Studiendaten werden zeigen, ob darüberhinaus eine Kompetenz- und Haltungsänderung eingetreten ist.
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