zma000109
Kurzfassung Vortrag
Online-cme
Fallbasierte Vermittlung von evidenzbasiertem Wissen für die ärztliche Praxis
Schürer-Maly
Schürer-Maly
Cornelia-C.
CC
Dr. med.
Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Alfred-Herrhausen-Str. 50, 58448 Witten, Deutschland, Tel.: 02302/926-795, Fax.: 02302/926-745Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Witten, Deutschland
schuerer@uni-wh.de
author
Vollmar
Vollmar
Horst-C.
HC
Dr. med.
Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Witten, Germany
vollmar@evidence.de
author
Koneczny
Koneczny
Nik
N
Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Witten, Germany
author
Löscher
Löscher
Susanne
S
Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Witten, Germany
author
Kempkens
Kempkens
Daniela
D
Dr. med.
Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Witten, Germany
author
Koch
Koch
Mitra
M
Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Witten, Germany
author
Butzlaff
Butzlaff
Martin
M
Dr. med.
Universität Witten/Herdecke, Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Medizin, Witten, Germany
author
German Medical Science
Düsseldorf, Köln
610
Humanmedizin
20050715
20051118
germ
1860-3572
22
4
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung
GMS Z Med Ausbild
109
Workshop
Hintergrund: Auf der Basis langjähriger Erfahrungen mit problemorientiertem Lernen publiziert das medizinische Wissensnetzwerk evidence.de der Universität Witten/Herdecke webbasierte Fortbildungseinheiten aus:
1. evidenzbasierten Leitlinien zu praxisrelevanten Krankheitsbildern
2. korrespondierenden Prüfungsmodulen
3. Fallgeschichten zum problemorientierten Lernen
Ziel: Dieses Angebot soll
- die Implementierung von evidenzbasiertem Wissen in die Praxis optimieren.
- den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Ärzte Rechnung tragen.
Methoden: Pro Leitlinie vermitteln medial aufbereitete Fallgeschichten typische Situationen des Praxisalltags. Die Nutzer behandeln virtuelle Patienten. Zu allen Aktionen erfolgt ein ausführliches Feedback. Zu den entsprechenden Kapiteln der Leitlinie führen vertiefende Links. In einer Pilotstudie wurden 2 Pol-Fallgeschichten von 11 Ärzten evaluiert, die jeweils 10 Fragen zu Benutzerfreundlichkeit und Lernerfolg beantworteten.
Ergebnisse: Mehr als 85% beurteilten das fallbasierte Lernen als sehr gut oder gut. Sie schätzten die Auswahl, die Leitlinie zu lesen oder "Patienten" zu behandeln.
Schlussfolgerungen: Die Akzeptanz und Resonanz gegenüber online-Fällen ist nach unseren Erfahrungen gut. POL-Fallgeschichten eignen sich auch zur Wissensabfrage, daher sollen sie in naher Zukunft ebenfalls als Prüfungstools eingesetzt werden.Welchen Stellenwert POL-Fälle im Vergleich zu anderen Lernwegen einnehmen, werden künftige Untersuchungen zeigen.
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