zma000082 Kurzfassung Poster Ein Promotor für erlebte Selbststeuerung der Studierenden? Himmelbauer Himmelbauer Monika M MSc MPh

Besondere Einrichtung für Medizinische Aus- und Weiterbildung, Methoden und Entwicklung, Währinger Gürtel 18-20, POB 10, A-1097 Wien, Österreich, Tel.: +431 40400-1647, Fax.: +431 40400-1194Besondere Einrichtung für Medizinische Aus- und Weiterbildung, Methoden und Entwicklung, Wien, Österreich

monika.himmelbauer@meduniwien.ac.at author German Medical Science

Düsseldorf, Köln

610 Humanmedizin 20050715 20051118 20090126 germ 1860-3572 22 4 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung GMS Z Med Ausbild 82 20090126Abgekürzter Zeitschriftentitel korrigiert Poster Seit 2001 ist das neue Medizincurriculum Wien (MCW, https://www.meduniwien.ac.at/index.php?id=2&language=1) implementiert, welches nach dem Block-Line-Prinzip (Amsterdam) neben integriertem Lernen auch das Konzept des problemorientierten Lernens (POL) beinhaltet. Die Einführung neuer, also auch der problemorientierten Lernformen bedarf einer sorgfältigen Wirksamkeitsevaluation. Der Theorie nach müsste POL die Selbststeuerung im Lernen anregen. Viele Untersuchungen haben auch gezeigt, dass POL diese Fähigkeit zu selbstgesteuertem Lernen tatsächlich fördert. Inwieweit dieses Ziel im MCW durch den Einsatz von POL erreicht wird bzw. werden kann, soll in dieser Untersuchung geklärt werden. Angenommen wird, dass diese Zielsetzung von POL dann verwirklicht ist, wenn Studierende, die angeben, von POL zu profitieren, diese Lernform auch als selbstwirksamer erleben und insgesamt eine größere Selbststeuerung im allgemeinen Lernen wahrnehmen. Um diese Hypothese zu prüfen, wurden alle 112 Studierenden des als Probebetrieb geführten ersten Jahres mittels eigens entwickeltem Fragebogen dazu befragt. POL-Lehrveranstaltungen sind vom 3. bis zum 8. Semester verpflichtend vorgesehen. Zum Zeitpunkt der Erhebung waren die Studierenden im achten Semester, sodass schon umfangreiche Erfahrungen mit POL im curriculuaren Kontext des MCW gegeben waren. In diesem Beitrag werden das Design der Studie, die Ergebnisse der Befragung und dazu mögliche Interpretationen vorgestellt. 0 0 0 0